{"id":72,"date":"2009-04-04T23:52:26","date_gmt":"2009-04-04T23:52:26","guid":{"rendered":"http:\/\/54.204.44.102\/wordpress\/?p=72"},"modified":"2015-01-15T09:47:33","modified_gmt":"2015-01-15T09:47:33","slug":"lorem-ipsum-dolor-sit-amet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=72","title":{"rendered":"Moodle vs Dokeos"},"content":{"rendered":"

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Moodle vs Dokeos<\/strong><\/p>\n

Existen en la red muchos blog, art\u00edculos, ensayos y comentarios acerca de los LMS \u201copen source\u201d o de c\u00f3digo abierto. Hay quienes comparan sus caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas o sus bondades pedag\u00f3gicas. Con este art\u00edculo pretendo comentar lo que ha sido mi experiencia con el uso de ambas plataformas. A veces da la impresi\u00f3n de que quien hace la comparaci\u00f3n, est\u00e1 a favor de uno de ellos y simplemente toma el otro para compararlo contra lo que ya se sabe. Si bien primero aprend\u00ed a usar Moodle y despu\u00e9s Dokeos, en la pr\u00e1ctica comenc\u00e9 a utilizarlos ya de manera directa, casi al mismo tiempo.
\nDebo aclarar que Moodle lo empleo como complemento de mis clases presenciales a nivel universitario, y Dokeos lo uso para las clases a distancia que imparto a nivel bachillerato.<\/p>\n

Lo previo<\/strong>
\nMoodle ven\u00eda como uno de los servicios de un host que contrat\u00e9, as\u00ed que para instalarlo s\u00f3lo tuve que dar unos cuantos clics y no tuve ning\u00fan problema. De cualquier manera hice la prueba de instalarlo como si no lo tuviera como parte de mi servicio y fue r\u00e1pido y sencillo; casi igual que la instalaci\u00f3n de Dokeos, que si no lo pude instalar a la primera, fue por un error m\u00edo cuando pon\u00eda el nombre de la base de datos donde se iba a instalar.
\nAmbas plataformas pueden cambiar su apariencia con las plantillas que traen precargadas. En este punto Moodle tiene una ventaja, ya que cuando busqu\u00e9 otras plantillas Dokeos, no encontr\u00e9, pero si una gran cantidad de plantillas de Moodle.
\nTanto en Moodle como en Dokeos pude cargar los usuarios, crear cursos, definir roles de manera muy parecida y sencilla.<\/p>\n

Su uso<\/strong>
\nYa con los cursos creados, los usuarios cargados, llevo a cabo la primera actividad en ambas plataformas: un foro. Los alumnos pudieron conectarse y participar, comentaron las participaciones de sus compa\u00f1eros y a\u00f1ad\u00edan nuevos temas. En las dos plataformas se dio la oportunidad de que pudieran seguir el hilo de los debates y para los alumnos era muy intuitiva la manera en que ten\u00edan que participar. En ambos actividades les hab\u00eda comentado a mis alumnos que tendr\u00edan un peso sobre su calificaci\u00f3n final. Aqu\u00ed veo un detalle y un punto a favor de Moodle: \u00e9ste \u00faltimo me permiti\u00f3 calificar en cada participaci\u00f3n, con tan s\u00f3lo un clic. Con Dokeos tuve que crear una hoja de c\u00e1lculo en otro programa y ah\u00ed manualmente ir calificando las participaciones.
\nCon las tareas y trabajos que les he pedido a mis alumnos sucede algo muy parecido. Sin mayor dificultad en las dos plataformas puedo crear esta actividad, y a los alumnos les parece muy claro como tienen que subir los archivos. La cuesti\u00f3n es al momento de calificar. Moodle me da la oportunidad de ir calificando ah\u00ed mismo en la plataforma los trabajos. Por su parte Dokeos me permite descargar todos los documentos en un archivo .zip. para evaluarlos de manera local en mi computadora.
\nQuise hacer lo mismo en Moodle y no fue f\u00e1cil. Tuve que conectarme por FTP y buscar en mar de carpetas para lograr bajar todos los archivos que mis alumnos hab\u00edan subido.<\/p>\n

A manera de conclusi\u00f3n<\/strong>
\nHay muchas variables que no consider\u00e9 en este art\u00edculo, pero que quedan para futuros escritos. Me gustar\u00eda comentar algo que despu\u00e9s de un tiempo logro ver en las dos plataformas.
\nMoodle tiene una gran gama de opciones para configurar y personalizar cada una de las actividades y recursos que ofrece. Y como dicen: su m\u00e1s grande virtud, lo puede convertir en su m\u00e1s grande defecto. Entre tantos detalles de personalizaci\u00f3n, es f\u00e1cil que te pierdas o confundas. Obviamente con un poco de pr\u00e1ctica y conocimiento esto se convierte en una gran ayuda. La comunidad de Moodle en sus foros siempre est\u00e1 dispuesta a contestar las preguntas, y lo m\u00e1s seguro es que ya antes haya preguntado o que tu vas a preguntar.
\nDokeos, tiene la ventaja de ser m\u00e1s sencillo, sin tantos v\u00ednculos y botones; tanto el alumno como el maestro no tienen tantos elementos con que distraerse. Pero lo que dec\u00eda de Moodle, tambi\u00e9n se aplica a Dokeos: su m\u00e1s grande virtud se convierte al mismo tiempo su m\u00e1s grande defecto. Es decir, hay cosas que no pueden cambiar o ya est\u00e1n fijas.
\nEn lo personal al pasar un tiempo de evaluar estas plataformas yo me inclino m\u00e1s por Moodle, pero no por eso dejo de recomendar Dokeos, que ser\u00e1 muy \u00fatil en algunos ambientes. Todo depende de las caracter\u00edsticas de la instituci\u00f3n y de la personalidad del maestro.
\nY \u00bft\u00fa? \u00bfConoces alguna de estas herramientas? \u00bfCu\u00e1l es tu opini\u00f3n?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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