{"id":6,"date":"2010-01-11T03:47:01","date_gmt":"2010-01-11T03:47:01","guid":{"rendered":"http:\/\/54.204.44.102\/wordpress\/?p=1"},"modified":"2015-01-15T09:57:42","modified_gmt":"2015-01-15T09:57:42","slug":"hello-world-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=6","title":{"rendered":"Aprendizaje en adultos mayores"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/blog.taec.com.mx\/wp-content\/uploads\/2010\/01\/articleLarge.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-138\" src=\"https:\/\/blog.taec.com.mx\/wp-content\/uploads\/2010\/01\/articleLarge.jpg\" alt=\"articleLarge\" width=\"1002\" height=\"661\" srcset=\"https:\/\/blog.taec.com.mx\/wp-content\/uploads\/2010\/01\/articleLarge.jpg 600w, https:\/\/blog.taec.com.mx\/wp-content\/uploads\/2010\/01\/articleLarge-300x198.jpg 300w, https:\/\/blog.taec.com.mx\/wp-content\/uploads\/2010\/01\/articleLarge-100x66.jpg 100w, https:\/\/blog.taec.com.mx\/wp-content\/uploads\/2010\/01\/articleLarge-150x99.jpg 150w, https:\/\/blog.taec.com.mx\/wp-content\/uploads\/2010\/01\/articleLarge-200x132.jpg 200w, https:\/\/blog.taec.com.mx\/wp-content\/uploads\/2010\/01\/articleLarge-450x297.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1002px) 100vw, 1002px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El pasado 29 de diciembre el New York Times public\u00f3 un intersante art\u00edculo sobre el aprendizaje en adultos mayores desde la perspectiva de la neurociencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el art\u00edculo, escrito por Barbara Strauch, muchas creencias \u2013 como que para la vejez hemos perdido el 40% de nuestras neuronas, o que el cerebro ya no se desarrolla despu\u00e9s de los 40 \u2013 han resultado falsas.\u00a0\u00a0 Neurocient\u00edficos han demostrado que el cerebro sigue siendo pl\u00e1stico y con capacidad de aprender hasta mucho m\u00e1s all\u00e1 de los 70 a\u00f1os de edad (siempre y cuando continuemos ejercit\u00e1ndolo).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin embargo, quienes ya pasamos de los 40 no aprendemos igual que antes.\u00a0 Por un lado, nos cuesta m\u00e1s trabajo concentrarnos (el art\u00edculo dice que entramos en modo \u201cdefault\u201d lo cual significa que empezamos a so\u00f1ar despiertos) y nos cuesta m\u00e1s trabajo recordar cosas concretas; pero por otro lado, somos mejores para ver \u201cthe big picture\u201d, o \u201cel bosque y no s\u00f3lo los \u00e1rboles\u201d.\u00a0\u00a0 El cerebro maduro sigue construyendo circuitos neuronales para reconocer patrones, y por tanto encontrar el significado o incluso encontrar soluciones a problemas m\u00e1s r\u00e1pidamente que un cerebro joven.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De acuerdo al art\u00edculo, los investigadores han encontrado que la mejor manera para que los adultos maduros aprendan \u2013 y la mejor manera de ejercitar sus cerebros \u2013 es cuestionando supuestos largamente establecidos para ellos, y haciendo cosas nuevas.\u00a0\u00a0 Al cuestionar supuestos se ejercitan circuitos neuronales que llevan mucho tiempo establecidos, y se crean nuevos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las implicaciones para el e-learning son muchas. En primer lugar, la idea de que los adultos maduros y mayores no puedan aprender a usar e-learning o a usar la computadora resulta totalmente equivocada, e incluso inversa a lo que deber\u00edan hacer: aprender cosas nuevas.\u00a0 Aunque les tome un poco m\u00e1s de tiempo, aprender a usar la computadora es justamente el tipo de ejercicio que el cerebro maduro necesita.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En segundo lugar, los cursos en l\u00ednea dirigidos a adultos mayores deber\u00edan invitarlos a reflexionar y deber\u00eda, idealmente, partir de cuestionar supuestos que los adultos ya tengan, con el fin de estimularlos y facilitar el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La experiencia de TAEC muestra que, efectivamente, no hay ning\u00fan impedimento real para que personas maduras o mayores utilicen el e-learning como medio de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El art\u00edculo completo del New York Times se puede consultar\u00a0<a href=\"https:\/\/web.archive.org\/web\/20101204143717\/http:\/\/www.nytimes.com\/2010\/01\/03\/education\/edlife\/03adult-t.html?scp=1&amp;sq=adult%20learning&amp;st=cse\">aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado 29 de diciembre el New York Times public\u00f3 un intersante art\u00edculo sobre el aprendizaje en adultos mayores desde la perspectiva de la neurociencia. 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