{"id":2288,"date":"2022-07-13T17:30:03","date_gmt":"2022-07-13T17:30:03","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=2288"},"modified":"2022-07-13T17:30:04","modified_gmt":"2022-07-13T17:30:04","slug":"el-peak-end-y-el-diseno-de-experiencias-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=2288","title":{"rendered":"El \u201cpeak-end\u201d y el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje es una tarea compleja que, complementada con los elementos adecuados, puede lograr una experiencia sumamente relevante y, sobre todo, memorable.<\/p>\n\n\n\n

El dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje (LXD, por sus siglas en ingl\u00e9s) es una metodolog\u00eda en la que el dise\u00f1o instruccional tiene una perspectiva centrada en la persona, es decir, en qui\u00e9n est\u00e1 aprendiendo. Aqu\u00ed, el aprendiz se pone primero y se mezcla con la experiencia de ense\u00f1anza, \u00bfqui\u00e9nes son?, \u00bfqu\u00e9 hacen en su d\u00eda a d\u00eda?, \u00bfqu\u00e9 sienten o piensan al aprender?, todas estas preguntas permiten crear experiencias aptas para cada persona.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, si el trabajo de un colaborador se centra en campo, muy dif\u00edcilmente tendr\u00e1 tiempo de sentarse para aprender sobre los nuevos procesos de la empresa; sin embargo, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda si en lugar de tener que ver un curso, el colaborador tuviera un podcast? Lo puede escuchar a cualquier hora y en cualquier lugar.<\/p>\n\n\n\n

Ofrecer experiencias de aprendizaje que entiendan la naturaleza humana, el d\u00eda a d\u00eda, los procesos cognitivos y dem\u00e1s aspectos de la persona, tendr\u00e1 un gran impacto positivo en el desarrollo del talento.<\/p>\n\n\n\n

La regla del \u201cPeak-end\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La regla del \u201cPeak-end\u201d o del \u201cCl\u00edmax-fin\u201d es una heur\u00edstica psicol\u00f3gica que intenta explicar la manera en la que los humanos almacenan los recuerdos en la memoria. El cerebro tiende a \u201cescoger\u201d qu\u00e9 recordar de un evento, \u00bfy c\u00f3mo lo escoge? Por los momentos m\u00e1s intensos de la experiencia y por el final. Es por esto que al dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje necesitamos lograr picos de emoci\u00f3n y finales memorables para incrementar la pregnancia del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Al crear cursos en l\u00ednea, com\u00fanmente se busca la comodidad del aprendiz m\u00e1s all\u00e1 de buscar dise\u00f1ar momentos de cl\u00edmax. Para esto, es posible a\u00f1adir ciertos elementos que aporten dinamismo y saquen al aprendiz de su zona de confort.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Crea picos positivos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A\u00f1adir elementos que refuercen el aprendizaje es muy importante. La gamification puede ser una pieza clave para lograr un impacto positivo, pues al crear retos e incentivar el alcance de nuevos niveles para los estudiantes o colaboradores, se genera una experiencia m\u00e1s significativa. O algo tan sencillo como reconocer el avance del aprendiz con un slide de felicitaci\u00f3n, aunque no sea el final del curso todav\u00eda. Si est\u00e1s evaluando, \u00a1reafirma los \u00e9xitos y mejora la sensaci\u00f3n del logro del estudiante o colaborador!<\/p>\n\n\n\n

\u2022 El momento eureka<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El nacimiento del \u201cmomento eureka\u201d lo debemos al f\u00edsico Arqu\u00edmedes, quien descubri\u00f3 \u201cEl principio de Arqu\u00edmedes\u201d pues ten\u00eda que averiguar la manera de comprobar si la corona del Rey italiano Hier\u00f3n II era de oro o era de plata cubierta con oro; se dice que Arqu\u00edmedes se encontraba tomando un ba\u00f1o en su tina cuando de pronto encontr\u00f3 que la forma de comprobar el material de la corona, era sumergi\u00e9ndola en agua, as\u00ed que sali\u00f3 corriendo, desnudo, gritando por la calle \u201c\u00a1Eureka!\u201d que es \u201clo he encontrado\u201d en griego.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, es posible generar momentos de revelaci\u00f3n para los aprendices de un tema y crear una experiencia de aprendizaje en la que exista un acontecimiento importante, este momento de verdad es creado a trav\u00e9s de la inducci\u00f3n de una \u201cepifan\u00eda\u201d para los aprendices.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, si se busca impulsar la inclusi\u00f3n en una empresa, dentro de la plataforma de e-learning puede incluirse un foro para llevar a cabo una actividad en la que los colaboradores deban explicar en 5 palabras qu\u00e9 significa para ellos la inclusi\u00f3n y preguntarles cu\u00e1ntas personas creen que la definir\u00e1n igual que ellos. Al final, se puede mostrar una nube creada con el sinf\u00edn de palabras que habr\u00e1n descrito el concepto y la coincidencia de su definici\u00f3n con las de otras personas, pues seguramente, no existir\u00e1 ninguna coincidencia exacta.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, se crea un momento de revelaci\u00f3n en el que los colaboradores asimilen que el concepto de la inclusi\u00f3n es distinto para cada persona y muy seguramente, se crear\u00e1 una mayor empat\u00eda con la inclusi\u00f3n dentro de la empresa.<\/p>\n\n\n\n

Crea experiencias de aprendizaje \u00fanicas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Desarrollar una experiencia e-learning en la que no solo se coloque a la persona al centro de ella, sino que tambi\u00e9n se empleen diversas estrategias que puedan crear un impacto significativo, sin duda alguna generar\u00e1 grandes resultados.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Cambia el juego y comienza a dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje humanizadas e impactantes! Si necesitas ayuda para lograrlo, cont\u00e1ctanos.<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Texto escrito por Elba Loera (@elba_loera).<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje es una tarea compleja que, complementada con los elementos adecuados, puede lograr una experiencia sumamente relevante y, sobre todo, memorable. Utiliza el “peak-end” para lograrlo. <\/p>\n

Leer m\u00e1s \u203a<\/a><\/div>\n

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