{"id":1964,"date":"2021-09-07T20:07:04","date_gmt":"2021-09-07T20:07:04","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=1964"},"modified":"2021-10-18T17:59:33","modified_gmt":"2021-10-18T17:59:33","slug":"por-que-el-aprendizaje-invertido-flipped-learning-revoluciona-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=1964","title":{"rendered":"Por qu\u00e9 el aprendizaje invertido (Flipped Learning) revoluciona la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El aprendizaje invertido ha permitido sobrepasar las barrera que se presenta en la educaci\u00f3n al intentar suministrar la informaci\u00f3n correcta en el momento correcto. <\/p>\n\n\n\n

Respondemos a todas tus preguntas referentes a esta innovadora metodolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

  1. \u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje invertido?<\/li>
  2. \u00bfC\u00f3mo transforma la din\u00e1mica del curso?<\/li>
  3. \u00bfC\u00f3mo es el ejercicio cara a cara en grupo?<\/li>
  4. \u00bfC\u00f3mo es el ejercicio de exposici\u00f3n a la lecci\u00f3n en solitario?<\/li>
  5. Explicaci\u00f3n del aprendizaje invertido utilizando la taxonom\u00eda de Bloom. <\/li>
  6. El aprendizaje In-Flip para lograr minimizar al m\u00e1ximo la tarea fuera del tiempo de clase. <\/li><\/ol>\n\n\n\n

    1. \u00bfQu\u00e9 es?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Es un modelo pedag\u00f3gico que invierte los procesos de adquisici\u00f3n del conocimiento y entendimiento al \u00e1rea privada del alumno y asimismo reserva las actividades m\u00e1s complejas al \u00e1rea en d\u00f3nde se encuentra el docente o capacitador para que pueda ayudar a resolver lo dif\u00edcil.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    2. \u00bfC\u00f3mo transforma la din\u00e1mica del curso<\/strong>?<\/h3>\n\n\n\n

    Este modelo transforma la forma tradicional de llevar un curso. Las herramientas tecnol\u00f3gicas hacen posible que los usuarios\/alumnos obtengan el conocimiento de la lecci\u00f3n por medios multimedia. A la vez los docentes son capaces de ahorrar tiempo al plasmar la lecci\u00f3n en digital y no tener que repetirla constantemente.<\/p>\n\n\n\n

    As\u00ed el tiempo con disponibilidad del profesor, es enfocado en las actividades y ejercicios complejos que necesitan apoyo directo y sutil.<\/p>\n\n\n\n

    3. \u00bfC\u00f3mo es el ejercicio cara a cara?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Los ejercicios que se utilizan en presencial con el profesor en el modelo de aula invertida son din\u00e1micos e invitan a la participaci\u00f3n directa de los alumnos en los temas y desaf\u00edos m\u00e1s candentes. El profesor deber\u00eda de enfocarse en lo que los alumnos, ahora (tras su previa exposici\u00f3n al conocimiento) traen a la mesa, m\u00e1s que en la intenci\u00f3n de seguir comunicando conocimiento.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    Estos ejercicios pueden ser, como pueden ser los ejercicios pr\u00e1cticos, la resoluci\u00f3n de dudas y problemas, los debates, los trabajos en peque\u00f1o o gran grupo, el aprendizaje por descubrimiento, la coevaluaci\u00f3n y autoevaluaci\u00f3n, etc.<\/p>ALba Garc\u00eda Barrera – 2013  <\/em>2<\/strong><\/a>0<\/strong><\/a>https:\/\/avances.adide.org\/index.php\/ase\/article\/download\/118\/115\/159
    <\/a>
    <\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    El aula invertida resulta un desaf\u00edo para muchas instituciones educativas por el hecho de que para que funcione correctamente se necesita cumplir con varios factores. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    4. \u00bfC\u00f3mo es el ejercicio de exposici\u00f3n a la lecci\u00f3n en solitario?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    El error m\u00e1s grande que se comete al intentar aplicar el aula invertida es que no se les ense\u00f1a a los alumnos c\u00f3mo ver el video instruccional de aprendizaje y tomar notas al mismo tiempo.<\/p>\n\n\n\n

    Hay profesores que se toman de una a tres semanas (dependiendo de la madurez) para integrar en los alumnos la visualizaci\u00f3n activa de los videos. Hay que tomar ese tiempo previo para que entiendan c\u00f3mo tienen que hacer la actividad de visualizaci\u00f3n de la lecci\u00f3n en solitario.<\/p>\n\n\n\n

    Ens\u00e9\u00f1ales la interactividad que quieres que ejerzan durante su proceso de recepci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

    Poner pausa, escribir preguntas y notas, regresar a las partes menos claras repitiendo las partes que no se entendieron son acciones que no son intuitivas para todos, menos para los ni\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n

    Ens\u00e9\u00f1ales c\u00f3mo no cansarse de golpe o tener lecciones desapercibidas. <\/p>\n\n\n\n

    Al estar en la presencia de los alumnos haz m\u00e1s experimentos y experiencias con los alumnos y evita hacer largos discursos did\u00e1cticos en su presencia., Eso es perfectamente transmisible por audio y video. Aprovecha la oportunidad.<\/p>\n\n\n\n

    5. \u00bfExplicaci\u00f3n del aprendizaje invertido utilizando la taxonom\u00eda de Bloom?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Gracias a la famosa taxonom\u00eda de Bloom explicaremos c\u00f3mo es que var\u00eda exactamente el aprendizaje tradicional en relaci\u00f3n al aprendizaje en formato aula invertida. <\/p>\n\n\n\n

    a. Taxonom\u00eda de Bloom piramidal representante de la ense\u00f1anza tradicional. <\/em><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    En el caso del aula tradicional y su funcionalidad, sobrepuesta a la taxonom\u00eda de Bloom original, notamos que seg\u00fan\u00a0 la pr\u00e1ctica de ense\u00f1anza com\u00fan, los maestros se encuentran presentes en la parte baja de la pir\u00e1mide. Est\u00e1n a la disposici\u00f3n del alumno solo en las actividades m\u00e1s f\u00e1ciles y autom\u00e1ticas del esquema de aprendizaje de Bloom.<\/p>\n\n\n\n

    Habitualmente, durante este proceso el maestro se dedica a dictar la lecci\u00f3n esperando que los alumnos tomen notas durante el tiempo que sea necesario. <\/p>\n\n\n\n

    Aunque durante este tiempo hay momentos para preguntas, la divergencia excesiva, la creatividad y extravagancia de pensamiento no es bien aceptada. El profesor entiende este tiempo como necesario para terminar de transmitir el conocimiento b\u00e1sico para las etapas de aprendizaje m\u00e1s sutiles que siguen y necesitar\u00e1 mantener su rumbo a pesar de los alumnos curiosos. <\/p>\n\n\n\n

    Despu\u00e9s de dicha sopor\u00edfera actividad, bas\u00e1ndose en el principio de que los alumnos fueron atentos y captaron las pistas necesarias para aplicar el conocimiento en forma de notas, el profesor los manda a aplicar ejercerse y analizar en solitario lo aprendido<\/p>\n\n\n\n

    Todos sabemos que es m\u00e1s dif\u00edcil, hacer algo bien que simplemente entender c\u00f3mo es que algo se hace. De la misma manera todos podemos comprender en teor\u00eda como manejar un autom\u00f3vil con el volante invertido, pero pocos ser\u00edan lo suficientemente h\u00e1biles para no causar un accidente sin pr\u00e1ctica previa.<\/p>\n\n\n\n

    Entonces al momento de ejecutar las partes altas de la pir\u00e1mide y de hecho pasar a la pr\u00e1ctica, el alumno se encuentra en solitario, muchas veces en su casa, e innovando con m\u00e9todos poco \u00fatiles para organizar su trabajo y avanzar penosamente en las tareas y ejercicios complejos.<\/p>\n\n\n\n

    a. Taxonom\u00eda de Bloom representante del aprendizaje invertido.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Por los obvios problemas que surgen a partir del aprendizaje tradicional (tema tratado arriba) es que nace el aprendizaje invertido. <\/p>\n\n\n\n

    Uno de los profesores pioneros de este movimiento es Jon Bergman quien desarroll\u00f3 el esquema anterior y explica c\u00f3mo es que el aprendizaje invertido es capaz de ser mucho m\u00e1s \u00fatil para el \u00e9xito del aprendizaje que el aprendizaje tradicional. <\/p>\n\n\n\n

    La taxonom\u00eda de Bloom en forma de diamante fue creada pensando en el tiempo que se deber\u00eda de tomar\u00a0 para cada parte del aprendizaje que compone al diamante. Bajo esta l\u00f3gica, tanto la parte de \u201cConocimiento\u201d como la de \u201cCreaci\u00f3n\u201d ser\u00edan las dos que necesitan menos inversi\u00f3n de tiempo.<\/p>\n\n\n\n

    El poco tiempo dedicado a la creaci\u00f3n tiene que ver con esquemas de ense\u00f1anza que buscan ense\u00f1ar t\u00e9cnicas y la perfecci\u00f3n de las mismas. <\/p>\n\n\n\n

    El esquema explica en el aprendizaje invertido traslada la adquisici\u00f3n del conocimiento al \u00e1mbito privado del alumno por medio de E-learning automatizado, y multimedia de calidad. <\/p>\n\n\n\n

    Esto permite que durante los momentos complicados al aplicar el conocimiento en ejercicios y analizar que la realidad es de hecho m\u00e1s compleja de lo que se hab\u00eda captado en teor\u00eda, tenga acceso directo al profesor que se encuentra espec\u00edficamente disponible durante las fases de ejercicio y an\u00e1lisis de resultados.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    Esto permite que en el momento m\u00e1s dif\u00edcil del aprendizaje el alumno tenga total apoyo del profesor para sobreponerse y adquirir y ejercer los conceptos m\u00e1s complejos.<\/p>\n\n\n\n

    6. El In-Flip Learning significa menos tareas<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Muchos critican el aprendizaje invertido argumentando que solo es una burda inversi\u00f3n que igualmente termina dejando mucha tarea en casa. Pero esa situaci\u00f3n es ampliamente superable gracias a la agilidad que otorga invertir las actividades hechas en solitario y aquellas hechas en grupo.<\/p>\n\n\n\n

    De hecho los profesores que han sabido aplicar esta t\u00e9cnica correctamente han visto c\u00f3mo es que de hecho todo lo que se tiene que hacer puede caber en el tiempo de clase. <\/p>\n\n\n\n

    A esta innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica se le conoce como IN- Flip learning, o Aprendizaje invertido dentro de clase. <\/p>\n\n\n\n

    El modelo in-flip, todo puede suceder dentro de la clase. La tarea ya no es algo de uso com\u00fan y diario.<\/p>\n\n\n\n

    No necesita pasar todo un d\u00eda para que puedan hacer un ejercicio grupal. Lo puedes hacer todo en el mismo espacio. El primer grupo estar\u00eda utilizando utilizando aud\u00edfonos para crear un espacio privado asistido por e-learning remoto y autom\u00e1tico. Al mismo tiempo el segundo grupo se dedica a la resoluci\u00f3n de problemas complejos asistidos por el profesor en tiempo real. Despu\u00e9s los grupos invierten las actividades..\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    El trabajo en casa no siempre es requerido y puede que no sea necesario.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

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    El aprendizaje invertido ha permitido sobrepasar las barrera que se presenta en la educaci\u00f3n al intentar suministrar la informaci\u00f3n correcta en el momento correcto. Respondemos a todas tus preguntas referentes a esta innovadora metodolog\u00eda. \u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje invertido? \u00bfC\u00f3mo …<\/p>\n

    Por qu\u00e9 el aprendizaje invertido (Flipped Learning) revoluciona la educaci\u00f3n<\/span> Leer m\u00e1s \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[74,326,61,325,28,324,313,327,260,329,331,330,328],"class_list":["post-1964","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-e-learning","tag-aprendizaje","tag-aula","tag-clases","tag-classroom","tag-e-learning-2","tag-flipped","tag-in-flip","tag-invertida","tag-learning","tag-multimedia","tag-presenciales","tag-remotas","tag-taxonomia-de-bloom"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1964","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1964"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1964\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2079,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1964\/revisions\/2079"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1964"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1964"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1964"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}