{"id":1938,"date":"2021-08-12T02:43:29","date_gmt":"2021-08-12T02:43:29","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=1938"},"modified":"2021-09-28T15:04:30","modified_gmt":"2021-09-28T15:04:30","slug":"habilidades-necesarias-para-la-alfabetizacion-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=1938","title":{"rendered":"Habilidades necesarias para la alfabetizaci\u00f3n digital"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ya bien entrados los a\u00f1os 90 y la tecnolog\u00eda del email, recuerdo a mi abuelo Juan utilizar su libreta de c\u00f3digos postales para mandarle saludos a sus hermanos en Francia, quienes tambi\u00e9n se sent\u00edan satisfechos por ese lento intercambio postal de informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Y aunque la tecnolog\u00eda ya se encontraba profundamente integrada a la vida moderna, para muchos no era necesario utilizar el email pues la gran mayor\u00eda de los interlocutores de mi abuelo en ese entonces tampoco estaban tan interesados en utilizar esta tecnolog\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

En la actualidad la gran mayor\u00eda de las personas integra la tecnolog\u00eda y el uso de medios super veloces para comunicarse. Aunque el servicio postal sigue siendo incre\u00edble para enviar objetos ya no es un medio de comunicaci\u00f3n viable para el progreso de la era de la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Mi abuelo es solo un ejemplo de que la tecnolog\u00eda solamente transforma el entorno del individuo cuando es adaptada de manera general por los miembros de la sociedad. Al punto de que hoy en d\u00eda se habla del entorno digital en el cual existe el ser humano en la era de las pantallas.<\/p>\n\n\n\n

Hoy en d\u00eda evitar la tecnolog\u00eda y desde\u00f1arla, pone a muchos en una situaci\u00f3n de brecha digital<\/strong>. Esta condici\u00f3n es capaz de limitar profundamente las oportunidades que existen al alcance de los individuos.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n es parte de la brecha digital: la ignorancia respecto al uso y costumbres de la utilizaci\u00f3n de los dispositivos digitales conectados a internet, debidos a la falta de acceso a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Estos fen\u00f3menos extreman las desigualdades econ\u00f3micas y sociales en todos los pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

Para solventar este problema (que tiende a acrecentar debido al veloz paso evolutivo de la tecnolog\u00eda) es que se conceptualiz\u00f3 la susodicha \u201calfabetizaci\u00f3n digital<\/strong>\u201d.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Enfatizamos la importancia que en nuestro tiempo representa educar a las nuevas (y viejas) generaciones para que puedan florecer en el entorno digital. Se\u00f1alaremos c\u00f3mo se compone la educaci\u00f3n digital y qu\u00e9 habilidades deben acentuarse para llegar a un nivel sano de manejo de la tecnolog\u00eda disponible para el ser humano. en pleno siglo XXI.<\/p>\n\n\n\n

  1. \u00bfQu\u00e9 es la alfabetizaci\u00f3n digital?<\/li><\/ol>\n\n\n\n
    1. C\u00f3mo educar para desarrollarse en un entorno digital.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
      1. Habilidades simples y complejas del “alfabetismo digital.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

        1. \u00bfQu\u00e9 es la alfabetizaci\u00f3n digital?<\/h2>\n\n\n\n

        Los autores se refieren, de manera general y con peque\u00f1as diferencias de enfoque, al conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes de tipo variado (t\u00e9cnico, ling\u00fc\u00edstico, cognitivo, social) necesarios para poder comunicarse efectivamente a trav\u00e9s de las TIC.<\/p>

        La novedad de este campo de estudio se manifiesta en primer lugar en su denominaci\u00f3n imprecisa. La bibliograf\u00eda muestra una gran diversidad terminol\u00f3gica: new literacies: Leu (en prensa); electronic literacy: Warschauer (1999), Topping (1997); e-literacies: Kaplan (1995); online literacy, computer literacy: Bolter (1991); digital literacy: Handa (2001); screen literacy, media literacy: Braun (2002).<\/p>

         Debe entenderse esta diversidad en el contexto de la proliferaci\u00f3n abusiva de met\u00e1foras y aplicaciones del t\u00e9rmino en otros campos: TV literacy, music literacy, etc. <\/p>

        Otros autores prefieren formas complementarias como electronic \/ screen reading \/ writing, m\u00e1s espec\u00edficas como hiper-reading, o per\u00edfrasis como alfabetizaci\u00f3n en el siglo XXI, en la tard\u00eda era de la imprenta o en la era electr\u00f3nica.<\/p>D. Cassany – La alfabetizaci\u00f3n digital<\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

        Estas deliberaciones epistemol\u00f3gicas denotan la intensidad del tema y tambi\u00e9n la dificultad para se\u00f1alar a las sociedades populares la veracidad e importancia de esta aptitud. <\/p>\n\n\n\n

        Para no caer en la excentricidad comercial circundante al tema nos referiremos a un segundo concepto que permite entender el panorama de una manera m\u00e1s amplia: el entorno digital.<\/p>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        2. \u00bfQu\u00e9 es el entorno digital?<\/h2>\n\n\n\n

        El entorno digital es un concepto que sirve para referirnos al conjunto de medios sociales y conocimientos digitales, seg\u00fan los contextos presentes en internet.<\/p>\n\n\n\n

        En palabras sencillas:<\/p>\n\n\n\n

        Todas aquellas plataformas y aplicaciones que nos permiten interactuar como personas y organizaciones a trav\u00e9s de medios virtuales.<\/p>Identidad y desarrollo – Convivencia en el Entorno Digital<\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

        En palabras m\u00e1s profundas ,se utiliza para referirnos al conjunto de pr\u00e1cticas comunicativas, de escritura y expresi\u00f3n, desarrolladas en el medio tecnol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

         El entorno digital tambi\u00e9n comprende el proceso de ense\u00f1anza del uso de las plataformas digitales y el aprendizaje a partir de las mismas. <\/p>\n\n\n\n

        El entorno digital tambi\u00e9n es representado por las posibilidades alcanzables, an\u00e1logas a las capacidades cognitivo-tecnol\u00f3gicas del usuario.<\/p>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        3. Habilidades concretas de un alfabeta digital:<\/h2>\n\n\n\n

        Para puntualizar exactamente qu\u00e9 tipo de acciones e intenciones se esperan de un alfabeta digital se propone el siguiente esquema que divide entre habilidades digitales simples, y habilidades digitales complejas.<\/p>\n\n\n\n

        a. Habilidades simples.<\/h3>\n\n\n\n

        Se establecen los siguientes elementos que contemplan las habilidades simples de un alfabeta digital para poder penetrar correctamente en el entorno digital: <\/p>\n\n\n\n

        Las habilidades de computaci\u00f3n simples se componen de destrezas y conocimientos m\u00ednimos para usar los comandos y hardware:<\/p>\n\n\n\n

        Corresponde al uso eficiente de: <\/p>\n\n\n\n