{"id":1443,"date":"2021-01-11T17:02:02","date_gmt":"2021-01-11T17:02:02","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=1443"},"modified":"2021-09-28T16:22:32","modified_gmt":"2021-09-28T16:22:32","slug":"1443","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/?p=1443","title":{"rendered":"Fusiona el Dise\u00f1o Instruccional con el Storytelling por medio de un Storyboard"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El dise\u00f1o es narrativa<\/h4>\n\n\n\n

Cada cosa que un dise\u00f1ador crea debe de tener una narrativa comprensible para el humano de tal forma la idea pueda propagarse y la utilizaci\u00f3n o internalizaci\u00f3n de conceptos e ideas se impregne en el ser humano. <\/p>\n\n\n\n

Solo por medio de la t\u00e9cnica del StoryBoard es que podemos asegurar que en efecto lograremos transmitir nuestro contenido estrat\u00e9gicamente posicionado dentro de una bella narrativa que apele a verdades profundas del ser humano con la que nuestra audiencia se puede relacionar y comprometer para absorber el contenido.<\/p>\n\n\n\n


El storyboard es un gui\u00f3n detallado del curso que se planea ejecutar. Con recuadros que dan especificaciones t\u00e9cnicas, visuales, notas, y descripciones para que el desarrollador del curso pueda ejecutar a la perfecci\u00f3n las demandas del dise\u00f1ador instruccional. <\/p>\n\n\n\n

No existe dise\u00f1o sin narrativa pues en consecuencia los objetos de esta naturaleza resultan irrelevantes e in\u00fatiles para el ser humano. Solo cuando uno le encuentra el sentido y la forma a una piedra que ve en el bosque, es que la recoge y la guarda.<\/p>\n\n\n\n

Cada cosa que el humano utiliza en el mundo tiene para \u00e9l una narrativa.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo cuando utilizamos una escoba. Todo empieza cuando me doy cuenta de que en efecto, la casa ya est\u00e1 muy sucia. Hay una sensaci\u00f3n de incomodidad que se genera, a partir de ah\u00ed vamos por la escoba, esto puede ser un momento tedioso y de indecisi\u00f3n. Dejar que se ensucie m\u00e1s el piso o ir y por nuestra aliada, la escoba, y limpiar. Si logramos ir por ella, entonces limpiamos y a posteriori tenemos una satisfacci\u00f3n de victoria sobre la suciedad y sobre nuestra propia pereza. Contento y satisfechos. Apreciando lo que permite hacer una escoba, vamos y la dejamos de vuelta, cari\u00f1osamente. Listos para empezar el d\u00eda de la mejor forma: con la casa limpia.<\/p>\n\n\n\n

Hacer cursos memorables por medio de buenas historias se basa en el mismo principio. Lograr que el ser humano internalice la informaci\u00f3n y el contenido por medio de darle una narrativa con la que se pueda relacionar, que pueda transmitir la necesidad de lo que se les pretende ense\u00f1ar. <\/p>\n\n\n\n

La precisi\u00f3n que otorga el Storyboard para lograr entremezclar el dise\u00f1o de una buena narrativa con datos y contenido fr\u00edo es invaluable. <\/p>\n\n\n\n

Explicaremos aqu\u00ed cuatro pasos para llevar <\/p>\n\n\n\n

  1. Identificar el contenido que es relevante.<\/li>
  2. C\u00f3mo crear una historia a partir de un objeto.<\/li>
  3. C\u00f3mo transmitirlo bajo la forma de un storyboard de la mejor manera posible.<\/li>
  4. Con quien revisarlo, cuando y c\u00f3mo.<\/li>
  5. C\u00f3mo hacer un buen Storyboard para el desarrollador y programador. <\/li><\/ol>\n\n\n\n

    1. Analiza e investiga tus objetivos y su relaci\u00f3n clara con el campo de trabajo<\/h3>\n\n\n\n

    Ampl\u00eda tu visi\u00f3n visitando el lugar, googleando e interes\u00e1ndose por el sector.<\/p>\n\n\n\n

    Emp\u00e1pate del tema. <\/p>\n\n\n\n

    Agurpar el contenido y descubrir qu\u00e9 es lo que necesita la audiencia.<\/p>\n\n\n\n

    Para llevar a cabo esta acci\u00f3n empieza por Google!<\/p>\n\n\n\n

    Cuantas veces hemos pensado que ya ten\u00edamos una idea, circular acerca de alg\u00fan tema y al vernos obligados a echar un ojo sobre el contenido, nos damos cuenta con un poco de verg\u00fcenza que en efecto est\u00e1bamos equivocados. <\/p>\n\n\n\n

    A la par, cuantas veces hemos buscado informaci\u00f3n extra sobre aquellos temas que nos apasionan pues entendemos que existen muchos puntos por dominar a\u00fan. <\/p>\n\n\n\n

    La mente y la confianza traicionan al dise\u00f1ador instruccional para hacerle creer que no necesita saber m\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n

    No caigas en la trampa, instr\u00fayete e impresiona a tus clientes con una dominancia multifac\u00e9tica del tema. <\/p>\n\n\n\n

    Al terminar con la primera fase, pasa ahora s\u00ed, con los expertos en la materia y platica con ellos. Hazles preguntas, el punto de esto es analizar cu\u00e1les son sus visiones y prioridades.<\/p>\n\n\n\n

    Despu\u00e9s ten una reuni\u00f3n con los usuarios del curso. A ambos realizados rondas de preguntas abiertas. Toma nota y dibuja. Puedes hacer un an\u00e1lisis bajo la forma de preguntas abiertas:<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfPor qu\u00e9 estamos realizando este entrenamiento?<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfQu\u00e9 comportamientos deseamos cambiar o influenciar?<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfQui\u00e9n es el p\u00fablico meta?<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfC\u00f3mo va a ser el look and feel<\/em> y el dise\u00f1o?<\/p>\n\n\n\n

    En este punto te podr\u00edas dar cuenta que  en la mayor\u00eda de los casos que en realidad lo que quiere el  experto en la materia no resolver\u00e1 el problema y que la situaci\u00f3n subyace en otras carencias.<\/p>\n\n\n\n

    A\u00fan as\u00ed necesitas obtener contenido e informaci\u00f3n extra del conocimiento de los expertos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Entonces, entiende primero que son ultra apasionados en relaci\u00f3n al tema que necesitas crear.<\/p>\n\n\n\n

    Ten cuidado de no caer en sus tendencias y gustos hacia temas demasiado espec\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n

    Identifica los objetivos de desempe\u00f1o que ellos ven ligados al curso que est\u00e1s creando.  <\/p>\n\n\n\n

    Observa desde la perspectiva del experto como deber\u00eda verse el curso. <\/p>\n\n\n\n

    Los expertos en la materia siempre quieren que los usuarios sean tan apasionados en el tema como lo son ellos, expl\u00edcales que eso no es realista.  <\/p>\n\n\n\n

    Probablemente te pedir\u00e1n que a\u00f1adas m\u00e1s informaci\u00f3n y especificaciones al curso de lo que es necesario. <\/p>\n\n\n\n

    Suelen tener una visi\u00f3n distorsionada de lo que realmente est\u00e1 pasando en el trabajo. Adem\u00e1s de que las problem\u00e1ticas subyacentes pueden diferir al interrogar a los usuarios. <\/p>\n\n\n\n

    Cacha su visi\u00f3n, revisa las mejores pr\u00e1cticas de la empresa \u201cCompany Best Practices\u201d y negocia tu visi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

    A partir de este an\u00e1lisis notar\u00e1s realmente de donde proviene el problema y que probablemente no es una falla de entrenamiento sino de sistema.<\/p>\n\n\n\n

    El problema puede estar ah\u00ed en los vac\u00edos de los reglamentos. Incluso existen compa\u00f1\u00edas que ni siquiera manejan este tipo de documentos.<\/p>\n\n\n\n

    No eres t\u00fa el que debe de crear las mejores pr\u00e1cticas para la compa\u00f1\u00eda. Ellos tienen que conocer y proveer esto. De otra forma, el deseo por un curso resulta prematuro pues no existe una base s\u00f3lida para que se fundamente. <\/p>\n\n\n\n

    Ten una reuni\u00f3n y haz el an\u00e1lisis adecuado de tu p\u00fablico meta.<\/p>\n\n\n\n

    Hazles preguntas y m\u00e1s preguntas. Quieres entender el esp\u00edritu de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    C\u00f3mo son las personalidades de los lideres? acaso est\u00e1s pueden ser caricaturizadas para obtener una simulaci\u00f3n divertida para llevar a cabo el curso.<\/p>\n\n\n\n

    Encuentra que es lo que hace \u00fanico a ese equipo. Y como sus problemas tambi\u00e9n son singulares.<\/p>\n\n\n\n

    Cuales son las naturalezas de los trabajos y como son los arquetipos de este tipo de trabajos. Puedes jugar con eso tambi\u00e9n para crear una buena historia. <\/p>\n\n\n\n

    Crea la historia sobre la cual se sustentar\u00e1n los objetivos y datos necesarios para el curso. <\/p>\n\n\n\n

    En el caso de estar en un ambiente laboral, lo m\u00e1s ideal es que esta se asimile como una simulaci\u00f3n de la realidad. Lo que no significa que no puedan usar elementos fant\u00e1sticos o caricaturescos. La originalidad siempre le dar\u00e1 un plus a una narraci\u00f3n bien contada.<\/p>\n\n\n\n

    Crea una simulaci\u00f3n de la realidad con personajes relacionales, situaciones, lugares y fuertes conflictos que resolver.<\/p>\n\n\n\n

    Crea un deseo por la resoluci\u00f3n en el usuario que  interact\u00faa por el curso. Esto es sin\u00f3nimo de compromiso (engagement) con el contenido.<\/p>\n\n\n\n

    2. Aprende c\u00f3mo crear buenas historias<\/h3>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Aprender a crear buenas historias requiere pr\u00e1ctica. Es una agilidad que se tiene que desarrollar. Sin embargo, la t\u00e9cnica resulta f\u00e1cil de comprender porque todos sabemos cuando nos gusta una historia.<\/p>\n\n\n\n

    B\u00e1sicamente cualquier historia, desde Gilgamesh<\/em> en la antigua Mesopotamia hasta Harry Potter<\/em>, pasando por La Il\u00edada<\/em> y Gargant\u00faa<\/em>, intentan cumplir con arcos narrativos que se asemejan a la manera con la que el hombre percibe la realidad. <\/p>\n\n\n\n

    Definimos para ustedes lo que se conoce como el arco narrativo. En realidad cualquier dise\u00f1o conlleva un arco narrativo como explicamos en la introducci\u00f3n, y es en base a esta vivencia que se crea en la interrelaci\u00f3n con el objeto que en efecto lo apreciamos o desde\u00f1amos. <\/p>\n\n\n\n

    Pensemos por ejemplo en un arco narrativo que puede estar ligado a la compra de una moto peque\u00f1a para un ni\u00f1o. Y pensemos que esta historia ser\u00e1 dirigida a amantes de las motos. Personajes y situaciones ser\u00e1n emparejadas con cosas que ellos habr\u00edan podido vivir.<\/p>\n\n\n\n

    Carlos ve\u00eda como sus amigos ya le compraban mini motos a sus hijos pues todos incluido \u00e9l, grandes apasionados de las motos, anhelaban ver a su reto\u00f1o convertirse en una estrella del deporte.<\/p>

    Su peque\u00f1o hijo Didier, estaba cumpliendo 7 a\u00f1os cuando su  padre lleg\u00f3 a la casa con una moto negra, marca R****, 50 cilindros.<\/p>

    Dos minutos despu\u00e9s el peque\u00f1o Didier se hab\u00eda estrellado contra un muro de ladrillo y hab\u00eda recibido la llanta en la pierna. Esto le dejar\u00eda una marca por varios meses. No solo en la piel sino tambi\u00e9n en el coraz\u00f3n, pues \u00e9l hab\u00eda heredado la pasi\u00f3n por los motores de su progenitor y quer\u00eda realmente poder andar en moto, incluso a esa corta edad. <\/p>

    Entonces fue cuando Carlos le puso el reto de volverse un experto en los caballitos en bici, que pudiera realizarlos infinitamente, entonces, cuando dominara la bicicleta de esa forma, podr\u00eda pensar en obtener una moto.<\/p>

    Dos a\u00f1os pasaron.<\/p>

    No hubo un d\u00eda en el que los vecinos no vieran a Didier montado en su bici, haciendo todos sus esfuerzos por mejorar.<\/p>

    Mientras tanto, los hijos de los amigos de Carlos, mejoran r\u00e1pidamente en su entrenamiento motorizado y se perfilaba para volverse el futuro del motociclismo en M\u00e9xico. <\/p>

    Un d\u00eda, Didier estaba en el jard\u00edn , su pap\u00e1 lo observaba y le llam\u00f3. Le dijo que era un buen momento para probar su entrenamiento. Entonces le pidi\u00f3 que realizara un caballito como \u00e9l nunca lo hab\u00eda hecho, era uno que pasaba por un mont\u00f3n de obst\u00e1culos y desniveles.<\/p>

    El asunto se ve\u00eda bastante complicado.<\/p>

    Al observar la situaci\u00f3n, Didier le replic\u00f3 a su padre que por que lo pon\u00eda a hacer cosas as\u00ed, si era muy dif\u00edcil. Su padre, sin palabras lo mir\u00f3 y se fue. <\/p>

    Didier, lo vio alejarse, y con la cabeza cabizbaja le llam\u00f3 y le dijo, <\/p>

    Papa!! esta bien, lo har\u00e9.<\/p>

    Carlos se par\u00f3 expectante.<\/p>

    Tom\u00f3 su bici, y empez\u00f3 lo que hasta ese momento \u00e9l consideraba como el momento m\u00e1s importante de su corta vida. levant\u00f3 la llanta de la bici y empez\u00f3 a andar, entre los obst\u00e1culos, uno a uno, pas\u00f3 la piedra, pas\u00f3 el vado, solo le faltaba el tronco\u2026 cuando resbal\u00f3. <\/p>

    Y cay\u00f3… Volteo hacia  su  padre, para ver su reacci\u00f3n, y vio como \u00e9l se alejaba sin decir palabra\u2026<\/p>

    Didier llor\u00f3 y llor\u00f3, fue con su mam\u00e1, hizo un berrinche acerca de la crueldad de su padre y de sus esfuerzos que no daban frutos. <\/p>

    As\u00ed estuvo toda la tarde hasta dormirse.. <\/p>

    Resulta que lo que \u00e9l no sab\u00eda es que su padre hab\u00eda quedado at\u00f3nito por las habilidades de su hijo pues consideraba imposible el reto que le hab\u00eda puesto, hab\u00eda salido directamente hasta la ciudad m\u00e1s cercana.<\/p>

    Y silenciosamente durante la madrugada cuando regres\u00f3\u2026 coloc\u00f3 una moto verde 65 cilindros nueva a lado de la cama de Didier,. <\/p>

    A la ma\u00f1ana siguiente se escuch\u00f3 un grito!.<\/p>

    La sorpresa que le generaba estar despierto y seguir al mismo tiempo, en o que le parec\u00eda un sue\u00f1o, lo confund\u00eda. <\/p>

    A partir de ese momento, este ni\u00f1o se convertir\u00eda en el mejor motociclista mexicano de todos los tiempos. <\/p>Stephan Goirand – Historia ver\u00eddica<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    La Estructura<\/strong> es una selecci\u00f3n de acontecimientos extra\u00eddos de las narraciones de las vidas de los personajes que se componen para crear una secuencia estrat\u00e9gica que produzca emociones espec\u00edficas y expresen una visi\u00f3n concreta del mundo.<\/p>Robert Mckee – El Guion Story – 13va Ed.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    En este caso llevar al lector por el viaje emocional de Didier hacia la adquisici\u00f3n de una experiencia para obtener una moto.<\/p>\n\n\n\n

    Y la experiencia paternal de Carlos que anteponiendo el esfuerzo frente al regalo, revela un potencial en su hijo.<\/p>\n\n\n\n

    Un acontecimiento narrativo<\/strong> crea un cambio en la situaci\u00f3n de vida de un personaje, tiene significado y se expresa y experimenta en t\u00e9rminos de valor<\/strong>. <\/p>

    Los valores narrativos son las cualidades universales de la experiencia humana que pueden cambiar de positivo (+) a negativo (-) o de negativo (-) a positivo (+) de un momento a otro.<\/p>Robert Mckee – El Guion Story- 13 Ed. <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    Papa sue\u00f1a con tener un hijo motociclista (neutral), aqu\u00ed es el primer regalo (+), accidente (-), Carlos estricto quita la moto (-), Tiempo para lograrlo (+), mejora y esfuerzo (+), Carlos pone reto demasiado dif\u00edcil (-), Didier cae (-) Carlos se va (-) Didier llora (-) Carlos impresionado, vio que su hijo es un fen\u00f3meno (+), le compra una moto en secreto (+), Didier aprende a apreciar un gran regalo (+), Gracias al proceso Didier se volver\u00e1 el mejor motociclista de todos los tiempos  (++).<\/p>\n\n\n\n

    Los acontecimientos narrativos producen cambios cargados de significado en la situaci\u00f3n de vida del personaje, se expresan y experimentan en t\u00e9rminos de valor y se alcanzan a trav\u00e9s del conflicto.<\/strong><\/p>Robert Mckee – El Guion Story – 13va Ed.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    N\u00f3tese c\u00f3mo a cada vez en el relato vamos variando el valor del acontecimiento. En la historia existen muchos conflictos aunque dos son principales: el primer accidente de Didier que lo lleva a un entrenamiento sin garant\u00edas que durar\u00e1 dos a\u00f1os . Y el reto que antepone Carlos al final que lo llevar\u00e1 a comprar una moto para que su hijo nunca vuelva a ser el mismo (se convierte en campe\u00f3n). Ambos conflictos llevan a los personajes a situaciones que no tienen vuelta atr\u00e1s y resultan la piedra angular de lo que sucede a continuaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

    Una escena <\/strong>es una acci\u00f3n que se produce a trav\u00e9s de un conflicto en un tiempo y espacio m\u00e1s o menos continuo que cambia por lo menos uno de los valores de la vida del personaje de una forma perceptiblemente importante. En una situaci\u00f3n ideal, cada escena se convierte en un acontecimiento narrativo.<\/p>Robert Mckee – El Guion Story – 13va Ed<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    La primera escena va desde la presentaci\u00f3n de Carlos como un amante de las motos hasta el accidente la compra de la primera moto, Pasa de una situaci\u00f3n neutral, ya dada, a un acontecimiento narrativo que viene a traer un valor positivo. Escena siguiente, desde la adquisici\u00f3n de la moto hasta el accidente que viene a traer un segundo acontecimiento narrativo.<\/p>\n\n\n\n

    La secuencia<\/strong> es una serie de escenas (habitualmente de dos a cinco) que culminan con un mayor impacto que cualquier escena previa.<\/p>Robert Mckee – El Guion Story- 13va Ed.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    Entre el principio y el accidente la secuencia siguiente: Carlos finalmente decide comprar una mini moto; Carlos adquiere una moto para su hijo; Didier montando por primera vez. Todo parece tener un valor narrativo muy positivo y nos va preparando para el golpe de efecto que es el primer conflicto: el accidente. <\/p>\n\n\n\n

    Un golpe de efecto<\/strong> es un cambio de comportamiento con una acci\u00f3n\/reacci\u00f3n. Golpe a golpe esos comportamientos dan forma al giro que se produce en la escena.<\/p>

    Un acto<\/strong> es una serie de secuencias que alcanza su punto m\u00e1s importante en una escena de cl\u00edmax<\/strong> y que provoca un gran cambio de valor, m\u00e1s poderoso en su impacto que cualquier secuencia o escena anterior. <\/p>Robert Mckee – El Guion Story – 13va Ed.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    Podr\u00edamos hablar de tres actos en esta historia:<\/p>\n\n\n\n

    Acto 1: El accidente prematuro.<\/p>\n\n\n\n

    Acto 2: Entrenamiento y ca\u00edda<\/p>\n\n\n\n

    Acto 3: El fruto del valor y el esfuerzo<\/p>\n\n\n\n

    Cl\u00edmax narrativo<\/strong>: Una narraci\u00f3n est\u00e1 formada por una serie de actos que se desarrollan hasta alcanzar un cl\u00edmax del \u00faltimo acto, o un cl\u00edmax narrativo que conlleva a un cambio completo e irreversible.<\/p>Robert Mckee – El Guion Story – 13va Ed.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    El cl\u00edmax de esta historia se da tras la ca\u00edda en la prueba al final despu\u00e9s del entrenamiento. Es el momento de la historia que busca otorgar la m\u00e1xima sensaci\u00f3n de desamparo. Emocionalmente fuerte, aparentemente es una derrota pero entendemos despu\u00e9s que es la m\u00e1xima victoria que le dar\u00e1 al personaje principal un cambio completo e irreversible.<\/p>\n\n\n\n

    Crear una trama <\/strong>significa navegar por las  peligrosas aguas de un relato, y al enfrentarnos a una docena de direcciones diferentes, elegir la ruta correcta. La trama ser\u00e1 la elecci\u00f3n que haga el guionista de los acontecimientos del dise\u00f1o temporal que enmarque. <\/p>Robert Mckee – El Guion Story – 13va Ed.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    En este caso, este relato est\u00e1 basado en la historia real. Del piloto mexicano Didier Goirand pero para lograr el efecto esperado en el lector fue necesario justamente crear una estrategia de narraci\u00f3n que captar\u00e1 antes que nada el prop\u00f3sito de comunicaci\u00f3n y despu\u00e9s lo envolviera en una historia. <\/p>\n\n\n\n

    En este caso el prop\u00f3sito era transmitirle al lector la idea siguiente:<\/p>\n\n\n\n

    1. Hay que tener cuidado con querer imponer nuestras pasiones a nuestros hijos, resulta ego\u00edsta y peligroso. <\/li>
    2. Cuando un hijo quiere algo, debe esforzarse por ello para valorarlas y crear una verdadera carencia. .<\/li>
    3. Tiene que existir una verdadera carencia para que al satisfacerla, los resultados sean grandiosos.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Estos elementos son el norte de la historia. A partir de ello, y del acontecimiento que queremos narrar podemos dise\u00f1ar como arquitectos como y que queremos en d\u00f3nde para dar el golpe de efecto. Tambi\u00e9n podemos darle a los personajes actitudes del momento que no sean totalmente fidedignas pero resultan perfectas para proseguir con un relato cautivante. <\/p>\n\n\n\n


      Dos errores cl\u00e1sicos al tratar de crear una historia en tu curso:<\/p>\n\n\n\n

      1. Narrar una historia tal y como se vivi\u00f3 en la realidad. (o como tu percibes que se vivi\u00f3) Crea contenido muy aburrido al cual solo tu puedes ver el valor que no tiene que ver con una buena historia sino con tus vivencias.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
        1. Hacer un recalentado sin originalidad de alg\u00fan \u00e9xito que ya existe. Si los receptores tienen la sensaci\u00f3n de que ya saben lo que pasar\u00e1 a cada vuelta de la historia y en efecto as\u00ed sucede, se ver\u00e1n aburridos y menospreciaron la historia. Tienen raz\u00f3n, esta no les aporta nada. <\/li><\/ol>\n\n\n\n

          No olvides que crear una buena historia amerita siempre originalidad, t\u00e9cnica, y repaso minucioso de la efectividad de la estrategia narrativa que estamos usando para comunicar nuestros objetivos. <\/p>\n\n\n\n

          3. Ahora fusiona el DI con el storytelliing dentro de tu storyboard<\/h3>\n\n\n\n

          Ellos deben de ser capaces de entenderlo perfectamente sin que t\u00fa est\u00e9s ah\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

          El StoryBoard debe de ser simplificado al extremo de que no existen cosas que sobren. <\/p>\n\n\n\n

          Es un trabajo de iteraciones que amerita tiempo, enfoque y esfuerzo. Ser m\u00e1s f\u00e1cil lograrlo en equipo<\/p>\n\n\n\n

          Tienes que crear una storyboard que se pueda revisar y entender<\/p>\n\n\n\n

          Piensa en el dise\u00f1o visual en una pantalla.<\/p>\n\n\n\n

          \u00bfPor d\u00f3nde empiezo?<\/p>\n\n\n\n

          Empiezas con una historia escrita, o haciendo cosas en la pantalla. Puedes usar power point , palabras escritas, dibujos en papel. Lo importante es que empieces!! aunque no sepas exactamente qu\u00e9 est\u00e1s haciendo, lo m\u00e1s dif\u00edcil al despertar es de hecho despertar y levantarse del letargo. Escribir es parecido, una vez que hayas empezado ver\u00e1s c\u00f3mo a partir de ella existen muchas opciones, variaciones, o direcciones que puedes tomar. Pero si no hay nada, no hay tampoco nada que cambiar o mejorar. <\/p>\n\n\n\n

          \u00bfC\u00f3mo seg\u00fan la historia que hayas establecido va a ordenarse el contenido? Si ya tienes en mano una historia como la presentada m\u00e1s arriba resultar\u00e1 facil y intuitivo ir colocando los elementos de contenido y ense\u00f1anza pues tendr\u00edas clar\u00edsimo que acontecimiento sigue, por qu\u00e9 lo has elegido y que debe de transmitir.<\/p>\n\n\n\n

          Una vez que tienes la historia, posiciona los contenidos prioritarios dentro de esta, convenientemente. <\/p>\n\n\n\n

          Si a\u00fan no tienes una historia, entonces identifica que tema subyace bajo el contenido que tienes que organizar?<\/p>\n\n\n\n

          Identifica el contenido prioritario e intenta organizarlo bajo la forma e posits. Si\u00e9ntete libre de experimentar con las estructuras. <\/p>\n\n\n\n


          Visualise the content in an actual visual space. <\/p>\n\n\n\n

          Visualiza tu contenido en un espacio.<\/p>\n\n\n\n

          Esquematiza<\/p>\n\n\n\n

          Escribe en un tono convencional y no formal, de manera a que la persona que este tomando tu curso pueda sentir que se estan dirijiendo directamente a \u00e9l. <\/p>\n\n\n\n

          Escribe en la manera como la gente habla.<\/p>\n\n\n\n

          En el curso esta bien aplicar este tipo de estilo, es m\u00e1s directo y llamativo. <\/p>\n\n\n\n

          cuando es como una narraci\u00f3n escrita lo que se ve, es bastante aburrido. escrbe en el tono de conversaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

          Nunca hagas storyboarding si no eres capaz de comunicar visualmente. <\/p>\n\n\n\n

          Necesitas por lo menos crear im\u00e1genes en la mente del usuario. <\/p>\n\n\n\n

          Como lo comunicare realmente, <\/p>\n\n\n\n

          im\u00e1genes texto, gr\u00e1ficos, movimiento, storytelling.<\/p>\n\n\n\n

          4. Proceso de retroalimentaci\u00f3n y transmisi\u00f3n a los interesados (stakeholders)<\/h3>\n\n\n\n

          Si vas a usar el sistema de diapositivas como es PowerPoint, intenta implementar elementos de interactividad como pueden ser flechas que indiquen que bot\u00f3n es el que se deber\u00eda de pulsar para pasar a la siguiente diapositiva. Esto le otorgar\u00e1 al receptor una sensaci\u00f3n espacial de estarse moviendo por una pagina web y no linealmente dentro de un PowerPoint.<\/p>\n\n\n\n

          Crear un efecto de navegaci\u00f3n que volver\u00e1 m\u00e1s entendible el proceso del proyecto.<\/p>\n\n\n\n

          Los expertos en la materia tienen que revisar y entender c\u00f3mo se va a ver dentro de la pantalla. D\u00f3nde est\u00e1n posicionados los objetivos de ense\u00f1anza. Los retos de la empresa, y c\u00f3mo se desarrollar\u00e1 la interactividad. <\/p>\n\n\n\n

          5. Desarrolla un SB que comunique claramente lo que deseas que los de TI desarrollen<\/h3>\n\n\n\n

          Para el programador y desarrollador del curso.<\/p>\n\n\n\n

          Todo lo que sucede en la pantalla que no est\u00e1 dicho o escrito, debe de ser especificado para que el programador pueda darle vida.<\/p>\n\n\n\n

          Sobre espec\u00edfica si es necesario. El programador lo agradecer\u00e1 ya que podr\u00e1 darle agilidad a su trabajo al enfocarse en lo que tiene que hacer: programar y evitar que tropiece con la necesidad de hacer elecciones de dise\u00f1o o forma de contenido. <\/p>\n\n\n\n

          Ideas, “look and feel” visualizado por el dise\u00f1ador instruccional. <\/p>\n\n\n\n

          Idea filos\u00f3fica que subyace bajo cierta elecci\u00f3n de dise\u00f1o o tipo de instrucci\u00f3n o lenguaje utilizado. <\/p>\n\n\n\n

          Detalla y especifica las notas para el programador. El de poder crear todo sin que tu est\u00e9s ah\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

          <\/p>\n\n\n\n

          Crea dise\u00f1o instruccional con story telling de calidad contactando ahora a TAEC<\/a><\/h4>\n\n\n\n

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          El dise\u00f1o es narrativa Cada cosa que un dise\u00f1ador crea debe de tener una narrativa comprensible para el humano de tal forma la idea pueda propagarse y la utilizaci\u00f3n o internalizaci\u00f3n de conceptos e ideas se impregne en el ser …<\/p>\n

          Fusiona el Dise\u00f1o Instruccional con el Storytelling por medio de un Storyboard<\/span> Leer m\u00e1s \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[168,173,176,57,58,169,170,178,177,172,171,175,174],"class_list":["post-1443","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-e-learning","tag-arco","tag-board","tag-di","tag-diseno","tag-instruccional","tag-narrativo","tag-programador","tag-sb","tag-st","tag-story","tag-storyboard","tag-storytellng","tag-telling"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1443","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1443"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1443\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2015,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1443\/revisions\/2015"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1443"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1443"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.taec.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1443"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}